Мария Монтесори биография, творчество, творчески път

„Майка й е от образовано семейство, но на самата тя е отказано образование, тъй като е жена. Нейните либерални възгледи за правата на жените и наличието на професии не бяха добре развити в обществото на XIX век, където свободата на жените беше потисната. Мечтите й един ден ще бъдат реализирани от собствената й дъщеря. Майка подкрепяше младите Дева Мария в нейното изучаване на новото и непознатото и ... я издигна, за да бъде свободна.

На шест години Монтесори е изпратена в начално училище в Толентино и до третия клас посещава училище за момичета, а на десет години твърдо решава да стане жена учен. Винаги отличавана със сила на волята, веднъж тежко болна Мария казала на майка си: „Не се страхувай, мамо, не мога да умра, имам твърде много работа“. Детето вече си беше поставило големи цели, които по-късно ще го изтласкат от тълпата.

Спомняйки си следването си в гимназия Буонароти, Монтесори по-късно пише: „Те са преподавали там, но не са обучавали“. На шестнадесет години тя става единственото момиче, записано в Политехническия институт „Леонардо да Винчи“, където специализира математика и точни науки. На двадесетгодишна възраст (през 1890 г.) Монтесори завършва института и нейните интереси от инженерство преминават към медицина.

Когато момичето дойде при директора на медицинското училище в Римския университет Гуидо Бачели, той я информира, че желанието да стане лекар "е не само безпрецедентно, но и немислимо за една жена". […] Но не беше толкова лесно да се отървем от Монтесори и тя каза на директора: „Знам, че така или иначе ще стана лекар“. Бащата се опита да разубеди волевата си дъщеря, но тя не му обърна внимание. Когато отказът й беше отказан, тя се обърна към папа Лъв XIII. Той се намеси и на първата студентка от Римския университет беше разрешено да влезе.

С приемането Монтесори започна да си създава проблеми. Студентите я тормозеха и подиграваха, така че някои от лекциите бяха просто непоносими. В Италия в края на века се смяташе за напълно немислимо мъжете и жените да гледат голо тяло заедно, дори и да беше труп. Ръководството на факултета принуди Мария да учи сама анатомия през нощта; така че тя разрязваше трупове в зловещо тъмна стая. Ръководството на училището и факултета вярва, че подобно преживяване ще намали ентусиазма на Монтесори и тя скоро ще отпадне. […]

Жан Ландръм, Четиринадесет гения за нарушители на правилата, Феникс, Ростов на Дон, 1997 г., стр. 245-247.

След като разработи ефективни методи за развитие на умствено изостанали деца през 1904 г., Мария Монтесори стигна до заключението, че много упражнения са приложими за обикновените здрави деца в предучилищна възраст.

„Техниката Монтесори се основава на разнообразните практически дейности на децата със специално подготвен дидактичен материал (кубчета, цилиндри, вложки, рамки с гнезда с различни форми, верижки от мъниста за броене и др.). Развитието и обучението на детето се основава на неговите физически сетива. За това се използват всякакви средства: кутии с мирис, дъска за усещане, шумни кутии, звънчета, бурканчета за вкус, топли кани и др. […] Основният принцип на дидактическата система на Монтесори: „Помогнете ми да го направя сам“.

Khutorskoy A.V., Методология за обучение, ориентирана към личността. Как да учим всеки по различен начин?, М., „Vlados-Press“, 2005, с. 178.

На четиридесетгодишна възраст Мария Монтесори става известна по целия свят. Ана Фройд и Жан Пиаже станаха нейни ученици. Кралица Виктория я покани в Лондон и спонсорира въвеждането на метода на Монтесори в Англия. Италианската кралица Маргарита стана покровителка на експеримента и накрая призна заслугите на Мария: „Нейният принос за развитието на обществото е дори по-важен от този на Маркони“. Нейното име се превърна в синоним на прогресивно образование и възпитание. Това стана окончателното признание от страна на бюрократичните институции. […]

Жан Ландръм, Четиринадесет гения, нарушители на правилата, Феникс, Ростов на Дон, 1997 г., стр. 243-244.