Детска градина: изглед отвътре

Детска група: от 2 до 3 години

Това са само трохи, почти всички плачат при раздяла с майка си и то доста. Колко време продължава тази адаптация? - много различно, някои имат седмица или две, повечето имат по няколко месеца, а има и бебета, които свикват много дълго и болезнено. Има двама или трима такива хора на група. Освен това децата, които ходят наскоро на детска градина, са депресирани цял ден. Понякога те могат да бъдат разсеяни от интересна играчка, но след това плачът се възобновява, особено когато се движите по коридорите, на разходка, лягане.

Що се отнася до „играта с децата“, това очевидно не е на същата възраст. По принцип децата играят всеки сам, интересите им се пресичат само от време на време, когато се опитват да се доберат до една и съща играчка. По принцип можете да "общувате" по същия начин на детската площадка, в детския клуб, на парти.

Тези трохи са по-привлечени от възрастните - учител, бавачка, много са склонни да се катерят на колене, да се прегръщат, да получават емоционална топлина. А какво да кажем за възрастните? Уви, в условията на 20-25 двегодишни деца даването на топлина на всички не е особено успешно. Едва ли има достатъчно сила да общуваме с деца сдържано, приятелски, без да се разпадаме, успокояваме едни, слагаме спокойно други на гърнето и обличаме тези, които не са имали време да го поискат.

Дейностите като такива са много елементарни и са именуване на цветове (червено, жълто и т.н.), игра с мозайки, понякога разглеждане на картини и отново назоваване на това, което е изобразено върху тях. Веднъж или два пъти седмично - песни и танци.

Младша група - от 3 до 4 години

Всичко е почти същото, но класовете стават все по-дълги и разнообразни. Малко по малко децата лепят, леят, рисуват, учат се да броят. Има физическо възпитание, музика - 1-2 пъти седмично. Според програмата един урок трае 15 - 20 минути. Децата имат малка свобода на творчество - всички се занимават със същия занаят, който учителят е изобретил. След това занаятите са изложени на родителите, за да ги видят, но не им се дава дом - учителите се нуждаят от тях за докладване.

Ами емоционалното състояние на децата? Но с него не много. Първо, новодошлите постоянно идват (именно на тази възраст повечето се изпращат в градината), а сутринта има стабилни две-три или дори повече деца, които плачат дълго време. Поглеждайки към тях, „старите“ също започват да плачат. Те могат да плачат през деня, след това учителят трябва да ги успокои. Това не е лесно да се направи - не всяко дете се поддава на убеждаване. Но все пак трябва да провеждате класове, да обличате децата на разходка, да разделяте бойците ... Затова често учителят е принуден просто да игнорира плача.

С тригодишните е по-трудно, защото те вече са по-малко послушни, отколкото в детската стая, има повече истерия, инат, агресия. Дори 16 - 17 души на тази възраст са много за един възрастен, а в съвременните детски градини има 25 и 30. Няма много време за занимания, нито за индивидуален подход към всяко дете - просто се уверете, че го правят не се наранявайте и навреме давайте команди „Слагане на играчки!“, „Измийте ръцете!“, „На масата!“. И всичко това на фона на няколко плачещи деца, които почти винаги са там - онова ново, и онова дълго беше болно и загуби навика ...

В групата има и бавачка, така че какъв късмет - тези, които са по-добри, помагат да се успокоят децата, да ги насърчават, а има и такива, които са по-склонни да викат. Като цяло бавачката е по-заета с почистването на пода, мебелите и съдовете (в края на краищата постоянни проверки!), А учителят е зает с децата. И в условията на текучество на персонала, понякога една бавачка работи за две групи наведнъж, тогава учителят трябва да разчита само на собствените си сили.

Средна група - 4-5 години и по-големи - 5-6 години

Тук е по-тихо както за деца, така и за възпитатели. Момчетата и момичетата са по-независими, обличат се, ходят до тоалетна, са по-послушни. Съответно учителят освобождава малко време и енергия за учене и разговори с деца. Вече има прословутата „социализация“ - децата си играят помежду си, появяват се първите приятели и приятелки. Но възрастният остава ключовата фигура за детето и колко комфортно се чувства детето в градината ще зависи изцяло от личността и поведението на учителя. Отново ще отбележа, че все още има 25-30 деца и дори най-красивата учителка няма да даде на всички необходимото количество топлина и внимание.

Класовете за деца са разнообразни, има много от тях, има и допълнителни кръгове. В по-старите групи разходките страдат поради това - докато децата преминават през всички класове, докато се обличат, ще имат време да ходят 30-40 минути. Само през лятото има много разходки, това е предвидено в програмата.

В градината има различни учители - млади и стари, които са дошли „по призвание“ или с цел временно настаняване някъде. Има много добри, креативни, не безразлични към децата, плачещи на дипломирането ... По време на работата си в градината срещнах пет-шест души.

Като цяло педагозите работят в условия на огромен емоционален стрес. От една страна, работа с деца, от друга, постоянни проверки и порицания от властите, оскъдна заплата. Често няма достатъчно персонал и един и същ учител, вместо една смяна (от 8 до 13), прекарва целия ден с децата (от 8 до 18-19 часа). Това е "калай". Малцина могат да издържат и често са принудени да остаряват. Почти всеки педагог може да се освободи, да повиши гласа си към децата. Не всеки ще се задълбочи в емоционалните преживявания на отделно дете. Спомням си как опитни колеги изглеждаха с неразбиране, когато, само след като дойдохме в групата, преди тих час прочетох книга на децата на глас. Или седна до едно тревожно момиче, което не можеше да заспи. „Все още млада, ангажирана със сантиментални глупости“ - прочетете в очите на тези като цяло мили, но уморени жени.

Неприятен момент за мен беше, че децата са принудени да ядат (въпреки че толкова много вече беше казано и написано за това). И фактът, че възпитателите точно пред детето могат шумно да обсъждат неговите семейни или личностни черти, сякаш детето е глухо или не разбира.

Хубаво е - когато учителите искрено се притесняват за детето, опитвайки се да развеселят в трудни моменти, да научат нещо ново. В крайна сметка много деца, идващи в градината, говорят зле, изобщо не знаят как да се обличат, не използват ножици и т.н.

Опитът от работата в детската градина значително промени отношението ми към тези институции. Още преди това изпратих най-голямата си дъщеря в детската градина на тригодишна възраст, без наистина да разбирам какво правят с нея там и какви са възпитателите. След работа в детската градина няма да дам средния си син там. Според мен детската градина би могла да бъде добро място за деца, ако са изпълнени следните условия: в групата има двама възрастни за 15 деца, високи заплати (и строги критерии за подбор) на учителите, дайте на детето не по-рано от три години а не за цял ден.