Къща на добротата и приятелството. Резюме на урок за развитието на речта с помощта на театрални дейности в средната група

Вера Шарипова
Къща на добротата и приятелството. Резюме на урок за развитие на речта с помощта на театрални дейности в средната група

цел: развиват речта на децата чрез използване на елементи на театрализация.

1. Задачи за развитие на кохерентна реч:

-съставяйте кратки, описателни истории за животни;

-развиват интонационна изразителност речи: четене на поезия, провеждане на игри с пръсти;

-продължават да подобряват диалогията на децата реч: насърчават активното им участие в разговора; насърчавайте децата да използват речи сложни изречения; да предаде словесен портрет използване описателни прилагателни.

2. Речникова работа:

-обогатете речника на децата с нови думи, фрази, образни изрази чрез гатанки; обучавайте децата в именуване на бебета животни и птици.

3. Звукова култура речи:

-развиват речево дишане, чувство за ритъм;

-практикувайте ясно произношение на звуци.

4. Насърчавайте децата да се интересуват театрални и игрални дейности, създаване на условия за нейното изпълнение;

-да участва в постановката на произведението, да научи да подчертава особеностите на характерите на героите, да изобразява емоционалното им състояние;

-насърчаване на разбирането за положителните и отрицателните състояния на героите от приказката, научете ги да изразяват отношението си към тях и им дайте елементарна оценка.

5. Образователни задачи:

-създайте радостно и емоционално настроение;

-научете децата любезно се отнасят един към друг;

-форма доброжелателни чувства. положителни емоции чрез привързани мили думи;

-Мил никак не е лесно.

Не зависи доброта от растежа.

Не зависи доброта от цвета.

Добротата не е морков, не бонбони.

Ако доброта,как грее слънцето-

Възрастните и децата са щастливи.

-Момчета, нека си подарим добро настроение.

Усмихнете се на този отдясно.

Усмихнете се на този отляво.

Подайте ръката си на тази отдясно,

Подайте ръката си на тази отляво.

И отидете в центъра на кръга,

Разходете се с приятелите си.

Педагог: Имам кутия в ръцете си на добро. Тя е вълшебна. Ако сложим ръцете си във всичко това и усетим топлината на дланите си, тогава можем да предадем един на друг части от доброто си настроение. Сега, без да си отваряме ръцете, да кажем приятел приятелю:"Радвам се да ви видя".

-Момчета, познахте ли за какво ще говорим? (относно добре, мили хора)

-Обградени сме любезни хора в детската градина, къщи. Това са възрастни и деца. Кого можеш да посочиш мил? Защо? (Примери добри дела).А ти мил?

-Да построим КЪЩА ПРИЯТЕЛСТВО И ВИД.

Къща приятелството е за тези,

Който има много приятели.

И иска да бъде приятел на всички.

-Имаме и тухли за КЪЩАТА.

(Бяка изтича и взема тухлите. За да върнете строителния материал, трябва да изпълните задачи от Бяка.)

Упражнение 1. "Усещащ масаж".

-Какви чувства познавате?

Нека се опитаме да покажем чувствата си. (Седни „Затвори кръг“- верига една след друга, поставете върховете на пръстите на гърба пред седящия. Нека се опитаме да изобразим различни чувства с пръсти (страх, тъга, гняв, нежност, приятелство, любов) .

Бяка: Видях, че всички се обичате и имате силна приятелство, така че заслужавате първата тухла. (Раздава тухла) .

Задача 2. Сега искам да се запозная с момчетата.

Педагог: Ще ви кажем името си. И ще се обаждаме на галено. И кутията ще ни помогне отново доброта. (Предаваме кутията в кръг, призовавайки приятели с любов - Игорек, Костик, Ксюшенка).

Бяка дава втората тухла.

Педагог: Деца, искате да видите приятели, които ще живеят в тази къща?

Бяка: За да направите това, трябва да отгатнете загадки.

Задача 3. Загадки.

1. Ядосан докосване не живее в пустинята на гората.

Има много игли, но нито една нишка. (Таралеж)

Педагог: Как се наричат таралежите? (таралеж),и едно дете (таралеж).

2. Малък ръст, дълга опашка

Сива козина, остри малки зъби (мишка).

-Как се казва мама? (мишка) И много майки? (мишки).

3. Мехурчета, викове деца свикват,

Събира под крилото (кокошка).

-Как се казват децата на пилето? (кажи шепнешком) - пилета).

4. Собственикът на гората се събужда през пролетта,

И през зимата, под виеща виелица, той спи в бърлогата на сняг (мечка).

Педагог: Много? (мечки) -казваме в хор.

5. Нося пухкава козина, живея в гъста гора.

В хралупа под стар дъб гриза ядки. (катерица).

-Какво е името на едно дете? (катерица).

6. Лае, гризе кости, хваща топката, носи.

Вози се щастливо в краката му. Малко е (кученце).

Педагог: Как се казва майката на кученцето? (куче).

7. Птичка, сестра врабче.

Гърбът е сивкав, коремчето жълтеникаво. (синигер).

Педагог: Как се казват децата? (пилета). Да кажем тази дума в дланите си и да я запомним.

Бяка дава още една тухла.

Педагог: Всички тези животни и птици живеят в КЪЩАТА ВИД И ПРИЯТЕЛСТВО. Поканиха ни на гости. Хайде да отидем до?

Педагог: Приближихме се до къщата, но героите не бяха чути. Нека да слушаме. Кого чуваш?

(децата се навеждат напред, слагат ръка до ухото си, слушат).

Педагог: И по някаква причина не чувам нищо. Деца, засега седнете на столовете, а аз ще вляза в къщата и ще разбера какъв е въпросът.

(Учителят влиза в къщата и вади хартиени халби с различни цветове и размери.) Всички са на загуба.

Бяка: Влязох в къщата и омагьосах приятелите си.

За да премахнете злото заклинание, трябва да изпълните задачата.

Превърнах всички герои в кръгове.

1. Сив малък кръг. На кого прилича? Кой е? (Мишка).

Дидактическа игра „Какво прави мишката?“ (бяга, скача, крие, гризе, бяга).

След като завърши куеста на Бяка "Трансформира" кръг в мишка - слага маска на мишката върху детето и го сяда близо до КЪЩАТА ПРИЯТЕЛСТВО.

2. Голям сив кръг. Кой е? (Таралеж).

Задачата. Съставете описателна история за таралеж от план: кой е той, какво е той, къде живее (превръщане на кръга в герой след композиране на историята).

3. Оранжев кръг (катерица).

Задачата: „Име коя катерица“ (пухкав, червенокос, бърз)

4. Кафяв голям кръг (мечка).

Задачата: дидактическо упражнение „Изберете от предметите, които мечката обича да яде“.

5. Кафяв малък кръг - кученце.

Задачата: „Наименувайте го галено“-кученце-кученце, лапи-лапи. вълна-вълна, муцуна-муцуна, опашка-опашка.

6. Жълт кръг-пиле

Задачата: „Обидена на малкото пиле. Какви думи можете да го успокоите? (имитация с нежни думи).

Бяка дава последната тухла.

Педагог: днес говорихме много за доброта, приятелство. Заедно построихме КЪЩА ПРИЯТЕЛСТВО И ВИД, изпълни всички задачи на Бяки, разочарова всички герои. Децата гледат Бяка. Тя също имаше магически трансформации, тя стана по-добър.

Бяка: Доказахте ми, че трябва да бъдете любезен и бъди приятел с всички. Днес искам да ви зарадвам и да ви поканя да видите приказката за доброта и приятелство.

Пиле с пилета.

Водещ. Кученцето Тошка наистина искаше да намери съкровище.

Тошка. Ще забогатея, ще купя каквото пожелая, но къде да търся това съкровище? Ами разбира се под земята.

Водещ. Кученцето взе лопата и чанта и отиде в полето. Видях могила и започнах да копая. И изведнъж, в дъното на дупката, има сива пухкава бучка. Поглежда буца към Тошка и пита:

Мишка: Какво търсиш?

Тошка: Търси съкровище. Искам да забогатея, за да купя всичко, всичко!

Мишка: Аз ще ти помогна!

Водещ: мишката се хвърли в дупката. И когато се появи, тя имаше златна монета в лапата си.

Мишка: Вземете го, той дълго време лежи под земята.

Тошка: Благодаря. мишка.

Водещ: Тошка се зарадва, благодари на Мишка и се втурна през полето, през гората към пазара. Какво не купи Тошка базар: и захарна кост, и цветни бонбони, и семена, и медени меденки, и лешници. Доволна, щастлива, с пълен чувал зад гърба си, Тошка върви през гората, пее, щрака ядки.

Тошка: Колко се радвам, колко се радвам, че намерих прекрасно съкровище!

Водещ: Катерица скочи на пътеката.

Катерица: Почерпи ме с ядка.

Тошка: Няма да сте пълни с една ядка, вземете повече.

Водещ: Катерица благодари на Тошка и й танцува.

Танец на катерица с ядки.

Водещ: Катерица с ядки препусна в галоп. И Тошка извади от торбата румена ябълка и смачкан: hrum-hrum. И таралежите се търкаляха изпод елхата, бяха тъжни, тъжни.

Таралеж: Здравей кученце. Вкусна ли е ябълката?

Тошка. Опитайте сами и разберете.

Водещ: Тошка почерпи таралежа с ябълки.

1 обратно: Сладка ябълка!

2 таралеж: Сочни и вкусни!

Водещ: Ежата благодари на Тошка и му подари своите стихове.

Водещ: Тук клони шумолеха, пропукваха и точно пред него Тошка видя Мечки.

Изход и песента на мечките.

Малки: добър ден, Тошка.

Тошка: добър ден, Малки.

плюшено мече: Какво съкровище намерихте, можете да видите?

Тошка: (отвори чантата).Помогни си.

Водещ: Мечото се изсипа в една супа, близалки, мъркани.

плюшено мече: Благодаря! Благодаря!

Водещ: Чантата е станала още по-лека. Тошка извади пакет със семена, отива и гризе. Тогава стадо синигери долетяха към него, изчурулика:

Синигер: Сянка, сянка, сянка, преглъщане, преглъщане - дайте семената на кученцето на синигера!

Водещ: Тошка изсипа всички семена на пънчето. Синигери кълват.

Синигер: Благодаря ти, кученце, за почерпката.

Ето лакомство, значи лакомство!

Водещ: Синигерите отлетяха. И чантата зад гърба на Тошка стана съвсем лека. Близо до къщата срещнах пиле с пилета.

Пиле: Къде отиде, кученце? Какво носиш в чантата?

Тошка: Намерих съкровище. Отидох на пазара и купих всичко. Тук! (Тошка отвори чантата и показва).

Пилета: Pi, pi, pi. Вие сте добре дошъл. Дай малко меденки, Тошечка.

Водещ: И кученцето даде бисквитките с меденки на Кокошката с пилета и те представиха своя танц.

Танц на пилетата.

Водещ: В чантата остава само една кост. Тошка изяде костта, погледна в празната торба и избухна в сълзи. Мишката изтича до него и пита:

Мишка: Какво плачеш, Тошка? Къде е вашето богатство?

Тошка: Нямам богатство (Тошка въздъхна).

Мишка: Искате ли да слушате каква песен току-що чух в гората?

-Кученцето мина през гората, раздаде на всички подаръци.

И всички са весели, всички са щастливи-

Кученцето е наш приятел, той е просто съкровище!

Тошка: (усмихна се, помисли)Имам такова богатство като приятелство,

Катерици, Мечета, Синичек, Таралеж, Пиле с пилета! И така няма причина да роним сълзи! Не!

Не можем да живеем без приятели за нищо на света ... "

Водещ: Представете си, че всички сме една дълга нишка, ще хвана ръката на последната и ще извием топката. Почувствайте колко силни сме, приятелска плетеница. Нека да живеем в него известно време, да дишаме и винаги да се грижим един за друг и да бъдем приятели.

Дългосрочен план за първата половина на годината в средната група ПЕРСПЕКТИВЕН ПЛАН ЗА РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА И ЛИТЕРАТУРАТА НА ИЗКУСТВОТО СЕПТЕМВРИ. 1 Тема: „Трябва ли да се науча да говоря?“ Цел: Да помогне на децата да разберат,.

Дългосрочен план за развитие на кохерентна реч в класната стая с продуктивни дейности № Заглавие на урока/Задача за развитие на кохерентна реч 1 Интегриран урок по рисуване и развитие на речта "Чебурашка"/Развиване на способността.