Консултация за педагози "Образование на бъдещия читател"

Светлана Борисенко
Консултация за педагози "Образование на бъдещия читател"

Образование на читателя, способен възприемат художествено произведение в цялото му богатство е дълъг и труден процес, но ако началният етап от въвеждането на малък човек в литературата е навременен, броят на младите хора, които не обичат четенето, значително ще намалее.

За да си създадете представа за красивото, за да се научите да усещате думи, трябва да им се наслаждавате от ранна детска възраст.

Художествената литература трябва да има важно място в живота на детето. Въведение в книгата е една от основните задачи на художествената и естетическата предучилищно образование. Запознаването с наличните за него образци от художествена литература и фолклор трябва да започне от първите години от живота.

Всеки знае факта, че предучилищното детство е определящ етап в развитието на личността, тъй като на 6-годишна възраст детето опознава света с интерес, "Подхранван" различни впечатления, изучава нормите на поведение на другите, имитира героите на книгите. В резултат на запознаването с книгата сърцето на детето се облагородява, умът му се подобрява, книгите помагат за овладяване на речта - ключът към разбирането на околния свят на природата, нещата, човешките отношения.

Но за съжаление много родители не приемат детското четене достатъчно сериозно. Според проучване на родителите, 60% от родителите не го правят Прочети деца по различни причини като цяло. Следователно голяма отговорност по този въпрос носи детската градина.

Пред предучилищното заведение следващата стойка задачи:

• Събудете интерес към книгата

• Да се ​​насаждат уменията за слушане, слух, възприемат литературни текстове

• Дайте възможност да се насладите на звуците, думите, музиката на стиха.

• Помогнете да видите изображението зад думите и да го предадете в разговор, рисуване, движение

• Научете да съчетавате слушането с други видове дейности: ономатопея, говорене, отговаряне на въпроси, запаметяване, прераждане, постановка.

Той също допринася образование любовта на децата към книгите е инсцениране, драматизиране на литературни произведения. Децата с голямо удоволствие се превръщат в герои на приказка, учат ролята с голямо желание, опитват се да разберат характера на своя герой, когато обсъждат ролите, и го предават в продукцията.

По-трудно е да се научат децата да разбират поезия, за това е необходимо да се развие творческо мислене, да се научат децата да усещат настроението на поета, да разберат значението на сравненията, епитетите. Ето защо е важно винаги да се използва художествената дума в часовете по изкуство, стиховете на Пушкин, Есенин, Тютчев, докато се разглеждат пейзажи, помнете редовете на поетите, които съответстват на този природен феномен. Като се има предвид природата за разходка, същото четете красива поезия, научаване на децата да слушат думи и да виждат тези образи в околната среда.

Бородич А. М. Методология за развитие на речта при деца. - Москва: Просвещение, 1981.

Leites N. S. Психични способности и възраст. - Москва: Просвещение, 2001

Мухина В. С. Психология на развитието. - Москва: Издателски център Академия, 1997

„Книга за памет“ В наше време, пълно с компютри, не се отделя достатъчно внимание на книгата. Компютърните игри станаха по-интересни за децата. Те разсейват.