Конспект на урок по математика (старша група) по темата:
Урок по FEMP „Как измерихме Boa constrictor“.

Урок по FEMP за старшата група на детската градина.

Тема: "Измерване на дължина".

Цели: Да се ​​затвърди способността да се измерва дължината на даден обект с различни мерки; научете да измервате дължината с помощта на специално устройство - владетел. Повторете състава от числа 4, 5, 6.

„Как измерихме удава“

Образователна област - познание (FEMP).

Цели: Да се ​​затвърди способността да се измерва дължината на даден обект с различни мерки; научете да измервате дължината с помощта на специално устройство - владетел. Повторете състава от числа 4, 5, 6.

Здравейте момчета! (Момчетата махат с ръка.)

Здравейте момичета! (Момичетата махат с ръка.)

Здравейте тези, които днес спаха добре! (Почти всички махат.)

Здравейте тези, които днес са в прекрасно настроение! (Децата махат с ръка.)

(Още от първите думи на учителя започва да звучи музика от филма „38 папагала“, като постепенно увеличава силата на звука.)

Момчета, гости са дошли при нас днес, моля, обърнете се и ги поздравете! (Децата махат на гостите. В този момент учителят излага Папагала, Слона и Маймуната. А музиката вече е достатъчно силна.) Какво е това? Не разбирам, дори не се чувам ... Що за музика е това? (Момчетата предполагат, че това е песен от карикатура и изглежда, че са пристигнали повече гости.) А какви гости са те? (Деца: „Това са герои от карикатурата: Маймуна, папагал и слон. Но няма удав.“)

  1. D/и "Какво се е променило" (обучение на паметта и вниманието).

Точно! Не! Винаги ли можете да установите кой липсва? (Да)

Мога ли да те проверя? Гледай внимателно. Тук пред вас са маймуната, слонът и папагалът. Нека ги свикаме заедно. Помниш ли? Затвори си очите.

  1. Разменете бебето слон и папагал.
  2. Пренаредете всички символи.
  3. Оставете както беше.
  4. Добавете забавен молив.

(Всеки път момчетата казват какво се е променило. И връщат играчките в първоначалния им ред.)

Кажете ми, момчета, какво означава появата на Веселия молив за нас? (Отговори на децата: Ще работим с молив и линийка. Да броим.) Готови ли сте? (Да) Тогава нека тръгнем по пътя. На посещение при удава.

Добре. Да броим и да ходим.

  1. Директен акаунт от 1 до 20;
  2. Отброяване от 10 до 1;
  3. Селективен брой от 4 до 16, от 5 до 11, от 8 до 20;
  4. Обаждаме четни числа на глас, странни с шепот;
  5. Момчетата броят от 12 до 4, момичетата от 14 до 6.

Толкова си страхотна!

  1. Повторение на състава от числа 4, 5, 6.

И вече стигнахме до правилната улица.

(Къщи с прозорци висят на дъската. Някои от прозорците са пълни.)

Нека да кажем на нашите гости какво да правят.

(Необходимо е да се попълнят празните прозорци, изхождайки от факта, че толкова жители могат да живеят на един етаж, както е посочено на номера на къщата.)

(Децата попълват празни прозорци.)

  1. Логическа задача: "Намерете правилната къща"

Приятели се опитват да си спомнят в коя къща живее Боа. Маймуната казва, че Боа констрикторът не живее в жълта къща, а Слонът е добавил, че и той не е в двуетажна. Папагал и молив вече са познали къде да отидат, а вие? (Отговори на деца.)

  1. Физическо възпитание. Гимнастика с пръсти.

И е време да почерпим гостите. Приятели пристигнаха точно навреме за вечеря.

Кълцаме зеле - кълцаме.

Солим зелето - солим.

Ние имитираме зелето - имитирайте.

Ние сме зеле три - три.

И след това сложете зелето в устата си.

И на вкусна вечеря Маймуна, Слон и Папагал разказаха на Молив как са измерили Боа констриктора. Помниш ли това? Кажи ми как? Колко папагали имаше в Боа? А маймуните? Слон? Веселият молив също искаше да измери Boa constrictor. Искаш ли?

(Учителят вади „Боа“ - дълга „наденица“, ушита от парчета плат и пълнена с подплатен полиестер, дълъг около 3 метра - и предлага да я измери. Децата я измерват със стъпките си.)

Колко Дарини имаме в Боа? А Маш? А Рум? И кой направи най-малко? Повече ▼? Това е инцидент ... Един удав не се е намалил или увеличил, но резултатът е различен. Защо? (Всички бяха измерени по различен начин.)

Да! Всеки от вас имаше свой собствен критерий. Някога това не биха били подобни инциденти, хората измислиха една-единствена мярка за дължина - метър и по-малка - сантиметър. И можете да намерите например сантиметър на масите. Седнете и погледнете. (Ако момчетата не познаят, покажете на техните владетели.)

Да практикуваме измерване. Извадете парчетата хартия от синия плик. И така, ние прилагаме линийката равномерно към сегмента, подравняваме началото на сегмента и числото "0" върху вашите линийки. Ние разглеждаме коя дата е приключил сегментът ви. Напишете отговора в полето.

(По същия начин измерете останалите три сегмента, последния независимо, в края на проверката на резултатите.)

  1. Допълнителна задача. (За тези, които бързо се справиха с първата или ако децата бързо изпълниха всички задачи.)

Извадете лист хартия от синия плик. Нека измерим дължината на крилото на папагала, дължината на изтегления Boa constrictor, дължината на хобота на слона и дължината на маймунската лоза.

Следващото ни изследване приключи. Разкажете ни какво сте правили в клас днес? Как беше измерено? Коя е най-запомнящата се задача за вас? Ще намерим ли в живота това, което може да се измери? Ще ни трябва?

Благодарим ви, момчета, за работата ви и гостите ни за участието.