Концепцията за самообразование. Същността, структурата, методите за самообразование.

Самообразование - това съзнателна и целенасочена дейност, възникващи в резултат на активно взаимодействие на индивида с околната среда, насочено към развитие и самоусъвършенстване на самата личност.

Самообразованието се основава на набор от мотиви, мотиви. Появата на мотивация за самовъзпитание и превръщането на самовъзпитателната дейност в привична форма на жизнена дейност, в личностна черта, се случва постепенно и преминава през определени етапи. Динамиката на формирането на самообразованието на индивида може да бъде представена по следния начин.

Началният етап на самообразование - етап на външното търсене - е характерен за по-младата юношеска възраст и отчасти попада върху по-младата училищна възраст. Самообразованието възниква в резултат на възпитанието, стимулите на активното отношение на детето към този процес са изискванията на възрастните. Детето изпълнява изискванията на възрастните, като първоначално се фокусира върху модели на действия (имитация) или върху „инструкциите“ на възпитателите; тогава се появява способността за избор на вариант на действие; по-късно тези социални изисквания започват да действат като външни регулатори на поведението и като средство за саморегулация.

Следващият етап - етап на принуда - се характеризира с факта, че човек е принуден да се промени, подчинявайки се на тази или онази ситуация. На този етап личните промени започват с тяхното осъзнаване и вече са произволно регулирани. В този случай имитацията и подчинението на инструкциите не изчезват напълно.

Третият етап от развитието на личността в този контекст е съзнателното самообразование. Води се от вътрешните нужди на индивида. Мотивацията става водещ компонент на самообразованието. Тази мотивация се появява в резултат на процес, наречен интериоризация: под въздействието на външни условия се формират структури на самовъзпитателни действия - самоувереност, самомотивация, самоустройство и т.н., които след това се превръщат във вътрешен, идеален.

Методи за самообразование - начини за постигане на целта за самообразование, решаване на самообразователни задачи, поставени от човек.

Ще представим методите за самообразование в последователност, съответстваща на логиката на изпълнение на дейностите по самообразование.

1. Определяне на цели и насоки за самообразование.

Основните методи на този етап са следните.

Самопознание - изучаване на себе си, определяне нивото на развитие на личностните качества.

Самонаблюдение - фиксиране и анализ на действия за определен период от време и факти от собствения живот. Когато анализира данните за самонаблюдение, човек обръща внимание на изразяването на това кои мисли, чувства, качества и взаимоотношения са били действия. Самонаблюдението често се извършва в процеса на самотестване.

Самопроверката е умишлено потапяне на себе си от човек в ситуация, която изисква проява на едно или друго качество. Ситуацията за самопроверка може да бъде създадена специално от него.

Самоанализът е критична оценка на фактите на поведението, съотнасяйки ги с идеала. Самоанализът се улеснява от определянето на идеала - морален, трудов, естетически и т. Н. В началната училищна възраст реалните хора също могат да бъдат идеали - родители, учител; в по-стари възрасти - идоли на киното и шоубизнеса, другари.

2. Етапът на разработване на план за самообразование.

Самоангажираност (самопрограмиране) - план за работа върху себе си, включващ представа за конкретни качества, степента на тяхното формиране и система от конкретни действия за придобиването им.

Самостимулацията е самокритичност, наличие на конкретни цели, определени във времето.

3. Етапът на изпълнение на плана за самообразование.

Самоучение - човек предвижда действията си в дадена ситуация.

Самоубеждаване - разглеждане на аргументи и контрааргументи, самодискусия, самооправдание, изграждане на верига: Трябва - искам - мога въз основа на логически методи за анализ, синтез, сравнение, обобщение.

Самохипноза - произнасяне в утвърдителна форма, от ваше име, в настоящето време на крайния или междинен резултат от самообразованието. Може да се извършва под формата на автотренинг, преди заспиване или веднага след събуждане.

Самоизпълнение. Основният му метод е: самонареждане - твърдо, рамково решение; предполага наличието и използването на определени волеви усилия, самочувствие.

Самоокуражаването е по-лека форма; понякога човек използва начини за самоокуражаване: запис в дневник, дългоочаквано събитие, самохвала.

4. Етапът на обобщаване на работата по самообразование.

Самоконтролът е рационално отразяване и оценка на собствените действия на човека въз основа на лично значими мотиви и нагласи. Това е комплекс от автономни, но взаимосвързани действия - сравнение и съпоставяне, сравнение, анализ, синтез, планиране, предвиждане, трансфер и последваща корекция на връзката между целите, средствата и последиците от действията.

Самоотчет - увеличава ефективността на самоконтрола. В процеса на практическа дейност по самообразование човек осъзнава своите действия, прави корекции, стабилизира поведението в правилната посока, като по този начин превръща личността си в обект на своето съзнание и произвол.

Самообразованието е дейността, без която развитието на човешката личност е невъзможно. За да се постигнат значими резултати, дейностите трябва да бъдат целенасочени и планирани. Това се обслужва от програми за самообразование, които хората съставят изрично или имплицитно.

Навикът на много образовани хора, възприет през последните векове, да водят подробни дневници е вид техника за самообразование. Такива дневници не само описват събитията от изминалия ден. По-важно беше да предадете отношението си към случващото се, да поправите чувствата си, да изложите мислите си, да направите самоанализ. Връщайки се към записите в дневника, човек може да преосмисли събитията от миналото, да направи важни заключения за себе си, да определи причините за успеха и неуспеха. В бъдеще това формира основата за самокорекция и самообразование.