Кой е виновен за кризата на съвременното училище

Между другото не президент, не министър или учител.

О, тези критици на училищната система! И това не е така за тях и не е така. И себе си, следователно, ангелите. Ние, казват, плащаме данъци, даваме ни нормално образование.

Но родителите, клиентите и спонсорите на образователни услуги са единствените, които могат да променят нещо в образованието днес.

Като начало ще се опитам да обясня каква е концептуално кризата на нашата образователна система. В целевата инсталация. Днес нашето училище работи за резултати.

Дайте ни, изисква страната, дайте ни: добри работници, подръчни, момчета с голяма глава, които разбират основите на културата и знаят как да четат длъжностната характеристика. Дайте ни, изисква университетът, завършили, които могат да преминат CT с поне 50 точки. Дайте ни, изисква ROO, победители в олимпиади, турнири, състезания и конференции. Дайте ни, изискват родителите, деца с добри оценки.

училище

И всички с радост забравиха, че училището не е резултат. Училището е процес.

Кажете ми защо родителите мълчаливо понасят криминални домашни за третокласници: „подгответе есе за сините птици с помощта на родителите и отпечатайте на принтер“. Какво е абстрактното ?! Какъв принтер ?! С помощта на кои родители ?! Какво ще вземе третокласник от тази чудовищна домашна работа?

Възможност за печат на принтер? Познаване на Google? Но ние не се интересуваме от процеса. Учителят се интересува от красив отчет в папката с отчетите, мама и татко - дузина в дневника. Всички са доволни. Само училището не се вижда.

И кажете ми повече, защо половината от страната на бабите и дядовците седят с внуците си над домашните си? Защо майките, след като се върнат от работа, не отиват в спа центъра и не в солариума, а сядат с децата за уроци? Защо възрастните приемат децата си за идиоти? Защо им пречат да учат, да получават законните си тройки и четворки, без които няма реални десет?

съвременното

И тъй като майките и бабите също просто се нуждаят от резултат - десетки на четвърт, за да не се срамуват пред съседите и никой не се нуждае от дете, което бавно, но сигурно научава собствените си интелектуални процедури.

Да, не всеки учител в училище има горящи очи. Да, в училище не всеки директор е добър човек. В RPO обикновено е рядко да се намери служител, който се грижи за студент - има свои собствени бюрократични задачи. Какво можем да кажем за служението.

Но всяко дете има родител. Не, той не трябва да замества училището. Но той може поне да не отнема образователния процес от детето. Не изисквайте резултат от него.

Няма значение какви оценки получава студентът. Важно е какво научава в процеса на получаването им. Помолете мама да печата на принтер?

Или пренапишете най-важните изречения от детската енциклопедия с чист почерк под нарисувана от ръка рисунка на тромава, но подобна синигера?