Какво е по-добре - занимания с логопед-дефектолог у дома или в Центъра?

И така, ситуацията се развива по такъв начин, че да разберете, че логопед-дефектолог е просто необходим за дете. Решението е взето и това е прекрасно, защото като се обърнеш от проблема, чакайки детето да проговори само, ти само влошаваш състоянието му. Колкото по-рано започна редовни класове, толкова по-бързо и лесно ще постигна успех.

Сега трябва да изберете къде да учите:

Логопед в областната клиника.
Логопедична градина или група.
Специалист в речев център или на домашно посещение.

Вече казахме, че не винаги е рационално да се бърза с изпращането на дете в специализирана детска градина. По правило групата се посещава от деца с много голямо изоставане в развитието на речта, което означава, че ако "вашето" нарушение не е толкова дълбоко, детето просто няма да има с кого да общува. За съжаление, много бързо децата в такава ситуация започват да говорят по-зле, неволно се изравняват с нивото на околните.

Специалист в поликлиника е друг изход. Всички обаче разбират, че при опашки и дълги времена на запис детето едва ли ще получи максимално внимание.

Специализираният център остава. Тук логопедите-дефектолози са висококвалифицирани и в същото време могат да обърнат внимание на вашето дете, да планират индивидуално класове, въз основа на характеристиките на неговия проблем и дори характера. Можете да дойдете в речевия център, или можете да поканите логопед-дефектолог за домашна работа. Най-често класовете се провеждат у дома за деца с церебрална парализа, а за възрастни - след инсулт (с афазия).

Удобство за родители или дете?

Има мнение, че е по-добре да се обадите на логопед у дома. Нека да разберем дали наистина е удобно.

Кога имате нужда от домашна работа:

Удобство за детето. Това се отнася за онези ситуации, когато детето има трудна диагноза, която не включва чести пътувания из града. По-добре е да извикате тук специалист у дома, отколкото да пропускате уроци. За да постигнете ефекта, трябва да правите поне два пъти седмично.
Удобство за родителите. Има ситуации, когато работата или условията на живот просто не позволяват да се отдели време за пътуване. Но добрият логопед-дефектолог може да проведе среща в другия край на града.

Всъщност това са може би единствените причини, поради които трябва да провеждате часове с логопед у дома. Редовното посещение на речевия център е по-ефективно. И за това има добри аргументи:

Добро оборудване на кабинета.
За класове логопедът трябва да има много „под ръка“. Огледалата за стена и маса са от съществено значение за практикуване на правилна артикулация. Детето трябва да контролира работата на устните и езика, което означава, че трябва да види какво прави. Много дидактически помагала, настолни игри, мозайки, картички и др.
Всички занимания при децата трябва да се провеждат по игрив начин и с чести промени в дейността, така че интересът да не изчезва, така че детето да не се уморява и да работи ефективно.
В уроците често се използват детски музикални инструменти, метроном, проектор. Тези материали се предлагат в добър специализиран център. Просто е невъзможно да донесете всичко необходимо в дома си.
Работна среда.
Кабинетът на логопеда е оборудван по такъв начин, че децата да не се разсейват от чужди предмети. Често децата идват в класове с нарушена концентрация, липса на постоянство. И всяко дете ще бъде трудно да се концентрира върху задачи, ако на рафта до него има ярка играчка и картина.
В кабинета на логопеда-дефектолог всички дидактически игри и предмети се прибират в килера, на масата се появяват само тези, които са необходими за определен урок. Вкъщи детето винаги ще има любима мечка или влак под ръка.
Стени, които помагат на къщи.
Един от често срещаните аргументи в полза на родителството у дома е изразът „у дома и стените помагат“. Много хора вярват, че у дома детето ще се чувства по-уверено, по-свободно и по-малко срамежливо.
За съжаление в този случай домашната среда просто пречи. Децата се чувстват не само по-свободни, но и по-спокойни. Това означава, че те са зле настроени да работят. Идвайки в Центъра, те знаят, че са дошли да учат. Сега учителят ще дойде и ще е необходимо да изпълнявате задачи, да рисувате, да правите гимнастика за езика и така нататък. Вкъщи това отношение изчезва, което означава, че по-голямата част от времето логопедът трябва да отдели за връщане към работното настроение.

Основното е индивидуален подход

Родителите, които се тревожат за комфорта на децата си в класната стая, често се притесняват, ще се страхува ли детето или ще се смути, ще може ли да работи с други деца? Центърът създава най-удобните условия за работа.

Провеждат се както групови, така и индивидуални занимания, което позволява не само да се обърне максимално внимание на детето, но и да се работи в посоката и темпото, които са необходими за постигане на резултата.

Групите се формират, като се вземе предвид речевото състояние при децата, те винаги са малко на брой.

Сътрудничеството винаги се основава на установяване на контакт с дете, установяване на добри, приятелски отношения с него.
Само при такива условия е възможна ефективна работа. Родителите винаги могат да обсъждат всякакви въпроси, които възникват по време на класове с логопед-дефектолог, да получат съвет и да разсеят възникналите съмнения.

Детето ми има забавяне на говора, учили сме вкъщи - никакъв ефект! Дефектологът ми е добър приятел, не се съмнявам в нейния професионализъм. Но да накараш детето да учи беше страховита задача. Непрекъснато се опитваше да тича и да играе, а не да учи. В резултат на това нямаше класове като такива. Ако учиш в центъра, няма да има такъв проблем?

Много често е много по-трудно да накарате дете да учи у дома, отколкото в центъра, така че нямаме такива ситуации.