Интегриран урок в старшата група на детска градина "SOS от острова на котките"

Интегриран урок в старшата група на детска градина "SOS от острова на котките"

Задачи на програмата:

Консолидирайте знанията на децата за котката; систематизирайте и обогатете идеята за него.
Да формира способността да съставя описателна история въз основа на мнемонична таблица.
Развийте асоциативно мислене, въображение, монологична реч.
Укрепване на способността да се използват прилагателни в речта.
Насърчавайте отзивчивост, желание да помогнете.

Предварителна работа:

Наблюдение на котката у дома, обсъждане на резултатите от наблюдението,

Опитна дейност - "Как котката мие без вода"

Разговори за котки. Декодиране на пъзели.

Четене на произведения: "Котка" Е. Чарушин; "Кити" В. Сутеев; „Как се скараха котка и куче

М. Пришвин; "Котка Воркот Котофей Котофеевич" Руска народна приказка.

Запаметяване на стихотворения, детски стихчета, правене на гатанки за котки.

Материали и оборудване.

Музикален център, мнемонична маса, лъжици, тенджера, писмо, фонови песни.

Децата, играещи с балони, намират странно писмо с бележка

Пие мляко, пее песен,

Измива чисто, но не познава водата.

Разбира се, това е котка, нека прочетем какво ни пишат. - Здравейте.

Познавате ни отблизо
Ние сме сладки путки
Молим ви за помощ
Бързо ни спаси

Педагог Помагате ли? Но първо трябва да разберете какви проблеми имат и каква помощ е необходима. Нека прочетем писмото по-нататък. Тук не пише нищо друго, а много различни картинки. Това е ребус. Нека се опитаме да го прочетем?

Но как да разберем коя картина е първата и коя е втората.

Деца - По числа в картинки.

Децата подреждат снимките на ребуса по ред.

Децата познаят значението на картините с пъзели. Прочетете писмото.

Котките имат ужасни неприятности на острова.
Кити Горинич и Яга бяха взети в плен.
Побързайте да ни помогнете да се измъкнем от плен
В крайна сметка тези двама злодеи няма да ви изплашат. -

Ето съветите, ще ги прочетете, бързо ще намерите пътя до острова.

Възпитател: Слушайте какво трябва да направим, за да стигнем до острова.

Всеки от нас трябва да запомни три думи за това какво представляват котките и да завърши изречението: - Ако това е котка, значи е ……………… (какъв вид)

Децата съставят изречение, като добавят думите си към готовия текст. Например: - Ако е котка, значи е пухкава, гальовна, звънлива.

Ако това е котка, тогава тя е бърза, пъргава, смела.

Педагог - Дори не забелязахме колко бързо стигнахме до острова. Това е така, защото правилно сте отговорили на въпроса каква може да бъде котката.

Вижте какво пише на камъка. - Островът е вълшебен и само онези, които правят подробна история за нашите котки и техните навици, могат да останат на него.

Педагог - Имаме таблица с подсказки, с нея ще ни е по-лесно да съставим история.

Нека да видим какво можем да кажем, като разгледаме тази диаграма. Първото поле съдържа въпросителен знак. За какво ни пита той?

Педагог Какво означава рисуване във втората клетка?

Деца - Къде живее?

Педагог Какво можете да кажете, като разгледате третата рисунка?

Деца - За частите на тялото, за характеристиките на котката.

Педагог - Защо е изтеглена купата?

Педагог - Какво означава количка?

Деца - трябва да разкажа за нейните деца.

Педагог - Какво ще ви кажем, гледайки последната снимка?

Деца - за това как котката помага на човек, а човек помага на котка.

Децата съставят описателна история за котка по схемата.

Възпитателят обобщава.

-Да, котката е домашен любимец и тя живее до човек, има чувствителни уши, меки лапи с остри нокти, които крие в подложките на лапите си, така че ходи безшумно, има нужда от тях за лов, катерене по дървета, и се защитава. Очите на котката виждат в тъмното, косата й е мека. Котката много обича мляко, месо, риба лови мишки, като по този начин помага на човек да предпази запасите си от гризачи, тъй като човек обича котка, грижи се за нея и нейните котенца.

Педагог - Говорихте подробно за котките, можем да стигнем по-далеч, но как да намерим пътя? Остава само една бележка. Това е загадка. Слушайте внимателно

Държа го на каишка, въпреки че не е кученце.
И той отчупи каишката и полетя в облаците

Потърсете топката, вижте, към нея е прикрепена друга бележка, също загадка. Слушам.

Стотици слаби братя се събраха в един пакет,
Навийте на пръчка, хвърлете боклука.

Намерен. Погледнете метлата за друга загадка,

Сто от горските войници стоят хванати за ръце.

Ден и нощ те пазят градината целогодишно.

Предположихте и намерихте отвлечените котки, но те са заключени и можете да го отворите, като изберете правилния код

Децата изпълняват задачата - „Подредете буквите по ред“ съставете дума "Ключ"

Замъкът е отворен, но те могат да се измъкнат - ако нарушат магията на злодеите. За да направят това, те трябва да помнят вълшебните думи на благодарност и магьосничеството ще изчезне

Пленени котки благодарят на спасителите и излизат.

Благодаря ви приятели за помощта.

Благодарим ви, че ни спасихте.

Освободихме котенцата, но те бяха много гладни, трябва да ги нахраним. Намираме се на вълшебен остров, което означава, че можем да се превърнем в котенца-готвачи и да нахраним всички.

Децата изпълняват драматизация "Котетата се готвят" В края на сцената всички гости се почерпят с баница

Възпитател - Пуснахме котенцата, нахранихме всички, време е да се върнем у дома. Но като?

Котка - За да направите това, трябва да запомните още една песен за котката Пърр.

Децата пеят песен "Котката на Пърр" и отидете на музиката.