Форуми на сайтове Специално детство - Защо се нуждаете от пирамида Осъществено от XMB

Защо ти трябва пирамида?

Анна Мария - 17-2-08 в 19:00

Ако въпросът е глупав, кажете го
Когато посетихме психиатър и се оказа, че Анка на 2,6 години не знае как да сглоби пирамида, лекарят някак си беше озадачен от това. И аз като добра майка събирам тази пирамида с нея вече трети месец (правя и всичко останало, но не с такова благоговение). Сега детето дори е направило отстъпки - въпреки че е криво и не винаги с пръчка, то събира нещо такова. Първоначално просто извадих пръчката и ги ударих направо по пръстените, а понякога и по главата си - не толкова, от шега.
Така че не знаете защо правим това?
Има някакъв смисъл в тази глупава пирамида?

Галина - 17-2-08 в 19:22

Майката на Наташа - 17-2-08 в 19:29

Анна Мария - 17-2-08 в 20:42

Сериозен ли си?! Забавлявах се. И какво, няма друг начин?
Затова трябва да го съберем допълнително или да го отбележим по този случай?

Мама Поли - 17-2-08 в 23:04

Майката на Наташа - 18-2-08 в 07:00

Намирането на най-простото технологично решение на проблема показва, че Полина има безусловен интелект
Според мен нанизването на пръстени като процес отнема деца с нормално развитие за около една година и след това им омръзва. Както при нашите - дори не знам.

Анна Мария - 18-2-08 в 08:16

Майката на Наташа - 18-2-08 в 09:10

Е, тук сме иронични, вие направихте своето заключение (въпреки че заключението просто подсказва друго). Интересно е да чуя какво мислят експертите по такъв глобален проблем

Анна Мария - 18-2-08 в 09:21

ОТНОСНО! Имам идея - да дойда на среща с автомат „Калашников“, за да може детето да го събере известно време. И отношението ще бъде различно наведнъж. Бих обаче спорил с факта, че способността за сглобяване на автомат Калашников показва наличието на интелигентност.
Сериозно обаче, днес тази нещастна пирамида е може би единственото нещо, което дъщеря ми понякога е готова да направи от началото до края. Така че има смисъл.

И искам да чуя мнението на експертите за пирамидата,

Lena23 - 18-2-08 в 20:42

С тази прословута пирамида.
Както каза психологът, това е и координация на движенията, усещане за обем, координация на положението на тялото спрямо пирамидата.
и куп от всичко пространствено.

Но на простия въпрос „Как да заинтересувам дете“ „защо всъщност трябва да събира тази пирамида“? (не дрънка, не чука, не блести, няма резултат, когато го съберете). Като цяло психологът не може да отговори на този прост и естествен въпрос (от гледна точка на детето и родителя).

Събирайте само така, че психолозите да се успокоят? как да го обясня на дете?
.

Maria_Dimenstein - 29-2-08 в 13:25

Ръцете ми по никакъв начин не достигат до пирамидата)) Попитах различни дефектолози, Франи ми отговори накратко: „Четох за пирамидата и се смях. Има начало и край. Понякога го използвам по този начин. Но ако реши да научи дете да съотнася обектите по размер, тогава пирамидата е малко вероятно да бъде използвана. ".

В центъра имаме пирамида, в която музиката свири, когато сложите всеки пръстен, а ако я съберете до края - много музика! Лесно е като обстрелването на круши да заинтересувате дете с такава пирамида, но възниква въпросът - как да отвлечете вниманието от него по-късно? Меч с две остриета.
Ще се опитам да намеря време и да пиша по-подробно, да отговоря на въпроси.

Франни - 1-3-08 в 22:38 часа

Да, съгласен съм с Мария Дименщайн: можете да се заинтересувате, чак сега. Имах период на очарование от дидактични неща като кули, пирамиди, пощенски кутии и т.н. Всички те са добри като „подсилваща игра“, като един от методите за разглеждане на тема (размер, форма, цвят и т.н.), но само като един от методите. И това трябва да бъде забавна игра с емоционален съпровод. А някои психолози-дефектолози толкова се забиват в тези пирамиди-кули-стълбове, че получават механична разработка от много тясно и специфично действие - „спускат определен куб в определена дупка“. А лошото дете не може да прехвърли подобни знания и умения никъде.
Четох някъде за пирамидата: казват, че не е в това да се научиш да нанизваш пръстени на колона, а да покажеш на детето колко интересно и забавно можеш да направиш това. Или нещо различно. Както и да е, почти всичко!

Lena23 - 2-3-08 в 22:25

Mommy Poly - 3-3-08 в 00:30

Валенсия - 3-3-08 в 15:29

С моя Гриша специалистите работеха върху пирамидата на четири години и той наистина не можеше да я сгъне, а те ахнаха и поклатиха глави - като „какво искаш от него, той дори не може да сгъне пирамида! "
Бях разстроен и след това напълно го изоставих и забравих.
Сега той е на 11 години, така че дойдохме в нов център, за да учим, веднага му предложиха да събере пирамида там и той го направи блестящо и без усилие, въпреки че не го беше виждал в очите си от петгодишен . И тогава ми струваше (на 4-5 години) да се напрягам и да се тревожа? Човекът е узрял и то е дошло от само себе си.

Лана - 4-3-08 в 16:26

Евелина - 5-3-08 в 08:15

Летяхме заради тази пирамида с навременна диагноза. На две години детето ми, без да спира да крещи, весело сложи пръстените на пръчката и присъдата беше следната: какво още искате от детето, той събира пирамида от вас!

Анна Мария - 8-3-08 в 12:29 ч

За всеки случай - изведнъж някой има нужда. Не може да се злоупотребява с пирамидата. Играхме, за да затвърдим принципа „играхме - нека го съберем и поставим на място“, научихме принципа, но попаднахме и в серотипа - всичко трябва да се постави в колона, но защо - няма значение . Вчера направиха рибка, чиято опашка трябва да бъде украсена с пластилинови топчета (натискаш с пръст - получаваш кантар), а Анка искаше едно - да сложи топките една върху друга: "пирамида!".
Накратко, полезно е за мама да мисли с главата си и да бъде изобретателна.

Евелина - 22-3-08 в 07:56

Имам въпрос относно пирамидата и как да я реша - нито най-малката идея. Кажете ми, експерти и "подправени":) !

Детето ми събира пирамида. НО той събира нейния прилеп, т.е. независимо от размера на пръстените. Как да го накарам да иска да го сглоби правилно? Той различава геометричните фигури доста добре (той може само да обърка петоъгълника с шестоъгълник или друг многоъгълник в началото).

Анна Мария - 22-3-08 в 08:27

Възможен вариант - взети са две еднакви пирамиди, сглобени. Вижте как е тя - тук е широка, а тук тясна, пипнете.
След това разглобяваме единия и оставяме втория сглобен; събираме, имайки пред очите си проба.

Ола - 2-4-08 в 09:41

Оля - 2-4-08 в 14:42

Според мен пирамидата не е особено интересна играчка. Не разбирам трика да го сглобите правилно;) Разбира се, можете да се сетите, че изграждате тази стълба. Или го събирайте обратно, сякаш едната палачинка се крие под другата от дъжда. За да е вярна поне някаква мотивация за събирането му;) Красива - по някаква причина не минава, какво е красива;) По модела - не интересно;)
Но такъв въпрос, абсолютно ли е необходимо това, което съставлява поредица от повече или по-малко, да е от същия тип? В крайна сметка е много по-интересно да се играе с обикновени неща и всичко е същото. Особено ако момиче. Около година и половина най-големият ми имаше нещо, тя събираше всички възможни чанти, портмонета, портмонета и т.н., тъй като имаме много такива боклуци от детството ми - очевидно те бяха еднакви. Така тя влиза в стаята с раница, отваря я, вади чанта и чанти - козметична чанта, от нея - чанта, от нея парцал. и някаква пръчка е увита в парцал и това още не е ограничението за гнездене! Всички добри неща трябва да бъдат безопасно скрити;) Още тенджери се вмъкват един в друг и дори плъзнете някъде 7-литров тиган!;) И също така има смисъл, ако не се вписват по друг начин, имахме такива пластмасови чаши с различни цветове, с различни размери, извеждахме ги на разходка, особено ако до езерото. И за тях чанта, ако е сгъната - след това поставена в нея, а ако не - тогава не. Така че трябваше да сумирам. А можете и да съберете изкуствена елха - какво ли не е пирамида;) Но вече не е сезонът;)

Ола - 2-4-08 в 15:03 ч

Mommy Poly - 5-4-08 в 11:00

Т. Медведева ми изпрати писмо, тя е специален учител, който работи в Downside Up, обикновено с деца със синдром на Даун. Ето нейното мнение за осъществимостта на пирамидата:
Също така искам да помоля детето да сгъне пирамидата, когато изследва, защото това е прост тест, който ви позволява да видите, например:
Как детето държи и слага пръстен (с две ръце симетрично; с едната ръка, другата лъже; с две ръце - едната помага).
Как детето удря вал с дупка (координация ръка-око)
По пътя мога да го попитам къде е големият пръстен и къде е малкият (избор от двама) или къде е най-големият (избор от няколко), или например къде е червеният пръстен. На по-късни етапи можете да прецените от колко пръстена той може да избере най-големия и колко пъти е готов да извърши тази операция.
Освен това можете да видите доколко детето се съгласява да направи нещо, което не е много интересно за него, просто защото го попитах за това.
НО! Не бих практикувал нито едно от тези полезни умения, като събирам пирамида с дете.!
Въпреки че самата пирамида ми се струва добър ориентир. Например можете да поканите детето си да сложи пръстен на пръст или да ги наниже на дебел проводник (това е по-трудно, отколкото на щифт, защото трябва да прихванете с другата ръка) Можете да направите слот в капака на кутия за обувки и използвайте пръстените от пирамидата като монети в касичка. Ако кутията се завърти, тогава ще се тренира въртене на ръката в китката и координация ръка-око. Можете да поставите пръстена на ръба и да се търкаляте един към друг и т.н. На щифта тези, които все още не са ударили пръстена, могат да сложат сушене или дрънкалки.
Ще се радвам, ако тези съображения ще помогнат на някого да се справи с пирамидата. Като цяло, ако разбирате какво умение се практикува или какво се опитваме да развием, тогава обикновено можете да измислите различни дейности, които са подходящи за това.