Фонология на лекцията I

I. ФУНКЦИОНАЛЕН АСПЕКТ НА РЕЧНИТЕ ЗВУКИ. ФОНОЛОГИЯ. РЕЧЕН ЗВУК (ИНФОРМАЦИЯ) И ФОН

Фонетика изучава произношението на звуците (артикулация) и техните физически параметри (акустика).

Фонология интересува се от функциите на звуковите елементи (фонеми) в езика.

Понятието „фонема“ („минималната езикова единица“) е въведено от Иван Александрович Бодуен дьо Кортен (1845-1929).

У дома функция фонеми - смислено: фонемите нямат значение, но помагат да се направи разлика между значенията на думите и морфемите. Примери:

Фонема - мерна единица език. ↔ Звук (фон) - мерна единица речи (вижте въпроса Език и реч).

По подобен начин: морфема - морфа (морфа), лексема - лекс (лекса), изречение - изказване.

Фонемата се различава от звука от факта, че тя:

нематериален - не може да се чуе или произнесе, съществува в езиковата система;
абстрактно - за да разберете какво представлява фонемата, трябва да подчертаете основните й свойства и да се абстрахирате от разнообразието от звуци, които могат да бъдат намерени в речта на различни хора, говорещи един и същ език.

Винаги има по-малко фонеми от звуците. Фонемите са "основните" звукови елементи на езика и броят на звуците е безкраен:

Всички хора имат индивидуални характеристики на гласовия апарат.
Един човек произнася едни и същи звуци по различни начини (по-силно или по-тихо, по-малко или по-отчетливо и т.н.).

Фонемата се реализира в речта под формата на алофони (звуци). Алофоните варират според позицията.

Според Николай Сергеевич Трубецкой (1890-1938) „фонологичната система на всеки език е като сито, през което се пресява всичко казано“.

Много малко дете произнася различни звуци, които не зависят от това на какъв език говорят родителите му (има гърлени, щракащи звуци, сложни африкации и т.н.). С течение на времето детето започва да използва само определени звуци, защото определя кои звукови елементи са важни и кои са маловажни за неговия език.
Човек може да не забележи разликата между фонемите на чужд език, ако на родния му език тези звукови елементи не изпълняват смислово различаваща функция. Така че японците често бъркат руските фонеми и тъй като в техния език няма такова противопоставяне на звуците.

II. КРИТЕРИИ НА ФОНЕМАТИЧНОСТ

Как да се определи колко фонеми има в езика и какви са те? Отговорът на този въпрос зависи от това как фонемата се разбира от определена научна школа. Следователно в различните произведения се различават различен брой фонеми.

За да се докаже, че в даден език има две различни фонеми, човек избира минимални двойки - две думи или две морфеми, които имат различни значения и се различават с един звук в една и съща позиция:

лъжица - котка: -;
малки - смачкани: - .

Подобни звукови елементи имат различни функции в езиците на света (те могат или не могат да различават значението на думите). Примери:

Прилагането на този критерий доведе до изключване на N от броя на руските фонеми от представители на Московската фонологична школа): [s] и [u] се считат за варианти на фонемата .

Причината за отсъствието на минимални двойки е, че фонемите не се появяват при същите условия на произношение:

[s] - само след твърди съгласни;
[и] - когато пожелаете (в началото на дума, след гласни, след меки съгласни), но не и след твърди съгласни.

В белоруския език има два озвучени обратно езикови звука: [γ] (gorad) и [ґ] (guzik). Те фонеми ли са?

III. Диференциални и интегрални характеристики на фонема
Признаци и противопоставяне на фонемите са описани в книгата от Н.С. Трубецкой "Основи на фонологията" (1939).

Интегрални знаци се появяват, когато някоя клетка в фонемната система е празна. Например, на руски много фонеми се различават по беззвучност/гласност, но може да има несдвоени фонеми. За беззвучна фонема, която няма озвучена двойка, беззвучността е неразделна характеристика. Пример:

Ако беззвучната фонема има двойка глас, тогава беззвучността е диференциална характеристика. Пример:
Според Н.С. Trubetskoy, фонема е куп функции. Пример:

IV . Фонологични опозиции - противопоставяне на фонемите, което изпълнява смислена функция.

В книгата на Н.С. Trubetskoy "Основи на фонологията", както и в трудовете на други учени, се разглеждат различни класификации на фонологичните опозиции.

R
Примери за
да вземем за пример видове фонологични опозиции чрез съотношението на диференциалните характеристики.

V. Силни и слаби позиции на фонемите

Силна позиция - позицията, в която се реализират всички DP фонеми (è фонемата може да различава думи).
Слаба позиция - позиция, при която не се реализират всички DP (è фонемата не може да различава думи).

Характеризирането на дадена позиция като силна или слаба зависи от вида на звука, DP и езика. Примери:

Каква е промяната в речевите звуци, свързана със загубата на гласната DP в неударено положение?

На руски позицията в края на думата е

слаб в DP глухота/гласност: рог - скала: [скала] - [скала];
силен в ДП мекота/твърдост: брат - вземи: [брат] - [брат ’].

съвпадение на две фонеми в един звук,

неутрализиране на разликите (фонемите звучат еднакво).