НА. Некрасов. "Селски деца"

Ново в училищните програми

Индивидуална домашна работа

Предварително ще поканим няколко ученика да подготвят съобщения за Н.А. Некрасов. Учителят предлага на децата картички с текстове. Заданието може да варира в зависимост от нивото на литературно развитие на ученика.

• Преразкажете текста, като спазвате стилистични характеристики.

• Прочетете текста изразително.

Първоначално запознаване с текста

Стихотворението се чете от учителя. След кратка пауза ще поканим децата да изразят първите си впечатления. Важно е да се изясни какво са разбрали, какво не са разбрали; какво те накара да се усмихнеш, какво да мислиш; с какви думи може да се характеризира интонацията на стихотворение (доверчива, ентусиазирана, тържествена ...); какви интересни неща забелязаха момчетата в стихотворението. Ако учениците са свикнали на такова размишление, след първото четене те правят много наблюдения, което до голяма степен допринася за качествения анализ на текста.

Анализ на стихотворението "Селянски деца"

Ако на учениците им е трудно, ние ще им помогнем с въпроси.

- Къде започва стихотворението?

(Разказвачът разказва за инцидент, който му се е случил по време на лов.)

- Какви думи разказва историята за това?

("... Така че до Гаврила ... -" Чуй, млъкни! ")

- Това означава, че от думите след реда „О, прекрасни мошеници! Кой ги е виждал често ... ”идва съвсем друга част, друга тема. Но това ли е краят на историята за инцидента на лов?

И така, разказвачът казва, че е задрямал в обора, след това се е събудил и е видял, че го гледат селски деца. Отначало те се страхуваха от господаря, но постепенно те станаха по-смели.

- Какво започна разказвачът? Как е забавлявал децата?

(Кучето на разказвача на име Фингал започна да изпълнява командите не само на собственика, но и на селските деца и плевнята веднага се превърна в циркова арена.

Обширна област на кучешката наука
Беше напълно запознат;
Започна да хвърля такива неща,
Че публиката може да слезе от земята,
Изумени са, смеят се! Няма време за страх!)

- Как завърши неочакваното представление? Прочети.

- И така, видяхме, че началото и краят на стихотворението ни разказват за срещата на ловец със селски деца. В каква ситуация е възможна такава история? Какви са интонациите на разказвача? Към кого може да бъде адресиран, кои са слушателите на тази история?

Важно е момчетата да си представят спокойната атмосфера на вечерен приятелски разговор в дома на хазяин, когато приятелите му се събират в дома на собственика и си разказват различни истории, които са им се случвали в живота и на лов. Поверителните интонации и добрият хумор на разказвача ни потапят в такава атмосфера: така говорят със стари познати, с които са се смеели и шегували заедно. За какво е? За да се разбере позицията разказвач - слушатели.

Стихотворението е трудно, по-специално, защото тази позиция се променя няколко пъти в целия текст.

Можете да нарисувате маса на дъската и в тетрадки. Ще го попълним по време на анализа.

- Историята на срещата с деца е като красива рамка на голяма картина. С какво друго според вас може да се сравни структурата на това стихотворение?

Децата могат да предположат, че стихотворението е като кукла за гнездене, в която историята на ловеца и децата е най-голямата, първата матрьошка и други са скрити в нея. Или сравнете стихотворение с къща, където началото и краят са стени, а вътре има стаи, в които има нещо важно. Учителят може да продължи с едно от тези сравнения, като изчертае желаното изображение на дъската. Ще разгледаме образа на къщата.

Имаме стените на къщата - началото и края. Да видим какво има вътре в тази къща.

Ученически съобщения

Коментирано четене

1. Децата четат текста.

О, прекрасни мошеници! Който ги виждаше често,
Вярвам, че той обича селски деца;
Но дори и да ги мразете,
Читателят, като "нисък тип хора" -
Все още трябва да призная открито,
Това, на което често им завиждам:
В живота им има толкова много поезия,
Как не дай Боже вашите разглезени деца.
Щастливи хора! Няма наука, няма блаженство
В детството те не знаят.

(Авторът нарича децата така, защото те са хитри, мамят, но измамата им е наивна, в нея няма злонамерено намерение.)

- В първия откъс ловецът-разказвач разказва историята за среща с деца на приятелите си. Променя ли се образът на разказвача? Към кого се обръща в този пасаж?

Образът на разказвача също става съвсем различен: пред нас е журналист, който се обръща към обществеността с публицистичен патос, изразявайки мнение, което в онези години противоречи на традицията, установена в обществото: „... Все още трябва да призная открито често им завиждам ... ”

- Защо разказвачът ревнува селските деца? Какво означава фразата "в техния живот толкова много поезия са слети"?

- Как разбирате редовете: „Щастливи хора! Нито наука, нито блаженство // Те не знаят в детството "?