Ефименкова Л

Всички заедно заключават, че проблемът трябва да има състояние и въпрос.

5. Изготвяне на задачи.

Логопед демонстрира гъби, изрязани от картон (две гъби и една гъба трепетлика), коледно дърво.

Децата съставят демонстрационна задача.

Пример за съставената задача: Под дървото са израснали две гъби и една трепетлика. Колко гъби са израснали под дървото?

6. Изготвяне на задачи въз основа на сюжетни снимки.

Помислете за вашата снимка. Създайте задача. Всяко дете има по една сюжетна картина. Решаването на проблеми не се задава. Дава се само отговор.

Писане на сложни изречения за демонстрираното действие

1. Правете предложения за Лена и Коля.

Логопедът дава задача на две деца:

- Лена, седни, Коля, почакай.

Децата трябва да направят предложение. Например: Лена сяда, а Коля стои.

2. Пълни изречения. Повторете цели изречения.

Лимонът е кисел и диня. (сладка). Лимонът е кисел, а динята сладка.

Пъпешът е сладък, но репички. (горчиво). Пъпешът е сладък, а репичките - горчиви.

3. Отговорете на въпросите: какъв е вкусът на лимон и мед? лук и грозде? херинга и захар? Какви са цветовете на въглен и креда? метличина и карамфил? заек през зимата и заек през лятото? Как се чувстват памучната вата и дървото? краставица и домат? И т.н.

4. Направете предложение за две предметни картинки, като ги сравните по форма, цвят, вкус, действие и т.н.

5. Чуйте приказката на Н. Рибаков „За това защо и защо“. Отговори на въпросите.

И там живееше защо и защо. Виждат как се търкаля един дънер.

- Защо се търкаля? - попита защо.

- Защото е кръгло - отговори Защото.

- Защо не направим нещо кръгло? - попита защо.

След това започнаха да планират, видяха, Защо и Защо, и получиха кръгло колело.

Те седнаха и се търкаляха по земята. Те се търкалят, търкалят и виждат: птица лети.