Диагностика на здравната и фитнес работа

2.2.2 Диагностика на здравната и фитнес работа

В началото на нашето изследване:

На диагностичната карта "Физическо развитие" можете да проследите организацията на оздравителната работа в детската градина. Деца в по-млада и по-възрастна предучилищна възраст.

Така че на млада възраст адаптационният период отмина, децата често боледуваха. Благодарение на физическите упражнения и добрата организация на заниманията с физическа култура и отдих, адаптационният период премина лесно. Те започнаха активно да изпълняват физически упражнения с интерес, да се радват на успеха, общите показатели на основните движения се подобриха, усвоиха добре уменията: пълзене, катерене, хвърляне, хвърляне, улов (Приложение 1, 2).

След извършване на физическа култура и здравна работа виждаме подобрение в състоянието на физическото здраве.

Обобщавайки резултатите от диагностиката, стигнахме до извода, че в по-младата предучилищна възраст резултатите от физическото развитие са както следва: 10 души - 100%.

Ходене, бягане - добри 70%, задоволителни - 30%.

Скокове - добри 20%, задоволителни - 80%.

Катерене и пълзене - добри 50%, справедливи - 50%.

Хвърляне - добро 60%, задоволително 40%.

И в по-напреднала предучилищна възраст.

Пълзене, катерене - добри 90%, задоволителни 10%.

Хвърляне, улов - добро 100%, задоволително 0%.

Хвърляне - добро 100%, задоволително 0%.

Движение с технически средства - добро 90%, задоволително 10%.

2.2.3 Интервюиране и разпит на родители

Мерките за опазване на здравето за подобряване на показателите за нивото на физическо развитие на децата след интервюто, разпитите (приложение 3) и работата с родителите стигнаха до заключението, че физическото развитие може да се увеличи поради следните причини:

1. Лоша материална база, няма добър стадион, лошо оборудване на фитнеса (няма достатъчно оборудване и инвентар), няма оборудване за спортната площадка.

2. Непривличане към дните на здравето, спортното свободно време. празници на родителите.

3. Отрицателен пример за възрастни: пушене, алкохол.

4. Малка организация на екскурзии, походи, разходки извън предучилищното образователно заведение.

5. Неспазване на ежедневието от родители извън предучилищното образователно заведение.

6. Уроци по плуване не се провеждат.

7. Без секция уроци.

Подобряването на физическата култура и здравната работа зависи от много фактори, които засягат децата.

1. Положителен резултат показаха деца, участващи в спортни клубове, клубове и др.

2. Съвместна работа на възпитатели и родители за създаване на материална база за масово привличане на деца към физически упражнения.

3. Положителни примери за връстници.

4. Създаване на благоприятни условия за физическа активност на децата.

5. Ролята на педагогическия персонал на предучилищното образователно заведение при решаването на проблемите на развитието на физическата култура и оздравителната работа.

6. Агитация и популяризиране на физическата култура в предучилищните образователни институции.

7. Празници по физическа култура и масови спортни представления.

8. Организиране и провеждане на здравни дни в предучилищното образователно заведение.

Резултати от въпросника: (10 души - 10%)

1. Кой родител се занимава със спорт? - 4%.

2. Има ли спортна екипировка у дома? - девет%.

3. Посещава ли детето ви спортната секция? - 3%.

4. Има ли ежедневие за вашето дете вкъщи? - десет%.

5. Спазва ли детето този режим? - девет%.

6. Правите ли сутрешни упражнения вкъщи? - 2%.

7. Спазва ли вашето дете добра лична хигиена? - десет%.

8. Познавате ли основните принципи и методи на закаляване? - десет%.

9. Провеждате ли закаляващи дейности у дома с деца? - 8%.

10. Кой член на семейството най-често ходи с детето: майка - 5%, татко - 3%, заедно - 2%.

11. Разхождате ли се с детето си след училище? - десет%.

12. Детето ви ходи ли само? - не - 10%.

13. Дейности на детето след пристигане от детската градина и през почивните дни:

- игри на открито - 10%;

- спортни игри - 7%;

- настолни игри - 5%;

- музикална и ритмична дейност - 3%.

Разговорът разкри, че децата обичат да правят физически упражнения (ходене, бягане, скачане, катерене, пълзене, хвърляне), спортни игри, игри с топка, народни игри на открито.

Вземайки предвид резултатите, ние формулирахме препоръки за родителите и възпитателите да идентифицират влиянието на двигателните умения върху физическото здраве на детето.

1. Зареждане след сън.

2. Втвърдяване, водни процедури, въздушни бани.

3. Уроци в спортните секции.

4. Активно моторно отдих, колоездене.

5. Плуване и посещение на деца с родители на спортни площадки.

6. Спортни събития.

7. Участие на родителите за съвместна работа по физическо възпитание на деца.

8. Физ. момент за учене с родителите.

9. Народни игри на открито.

10. Повишаване на физическата активност чрез музикално и естетическо възпитание по физическо обучение.

Здравният статус на децата в предучилищна възраст се характеризира с високо разпространение на морфологични и функционални взаимоотношения, 70–75%. Една от основните области на работа на предучилищните образователни институции е осигуряването на благоприятни условия за запазване и укрепване на здравето на децата.

За да се подобри здравето на децата в предучилищна възраст, системата за физическо възпитание в детска образователна институция трябва да включва различни форми на физически упражнения, които повишават нивото на физическа активност на децата (сутрешна гимнастика, физическо възпитание, игри, упражнения за разходка, и т.н.).

Физическата култура и оздравителната работа с деца в предучилищна възраст се планира в съответствие с принципите на последователност, систематичност, всеобхватност на използването на природните сили на природата и хигиенни фактори, както и на методи за ориентация, свързана със здравето.

Ефективността на работата за подобряване на здравето с малки деца ще зависи от използването на средства за подобряване на здравето и нивото на владеене на учителите в организацията и прилагането на традиционни методи (закаляване с вода, въздух, слънце в комбинация с "пътеката на здравето" и физически упражнения), както и нетрадиционни методи на лечение (ароматерапия, билколечение, цветна терапия, фитонцидотерапия, металотерапия, игрова терапия, терапия с камъни и др.).