Целта на практическия урок: да научи как да се идентифицират стиловете на речта и да се развие способността за съставяне на текстове от стилове на книги

Упражнение 1.Този текст строго научен ли е? Посочете езикови елементи, които подчертават научната същност на този текст.

Различното отношение на различните народи към животните се проявява особено ясно в метафоричното пренасяне на името на животно върху човек. Когато искаме да назовем момиче или дете с нежна дума, ние ги наричаме гълъби; черно наричаме глупав и разсеян човек. Ако националните култури се различават значително, се наблюдават различия в зоологичните сравнения. Така че, сред казахите, лапата е свързана с алчност, бухалът - с невнимание и разсеяност, пчелата - със злоба и недоволство, костенурката - с мързел и небрежност. В съзнанието на руснак няма такива асоциации. Асоциации, които не са характерни за други народи, присъстват в езиковото съзнание на испанеца. Къртицата на испанеца е символ на глупост и тесногръдие, пор - досадно любопитство и необщителност. Зоологическите сравнения на японската етническа традиция са доста различни от другите. Планинска маймуна е свързана с червеногриз, кон с глупак, куче с фискал, патица с простак, кърлеж с побойник.

Методическа справка. Научният стил има подвидове. Ако строго научен текст не позволява изразителност, тогава за научнопопулярния текст тези ограничения се премахват. Популярно-научният стил се използва в онези текстове, които имат за цел да популяризират научните знания. Следователно тук са разрешени лирични отклонения, предназначени да заинтересуват читателя. Синтаксисът на научно-популярния стил е по-опростен, както и речникът. Неразбираемите термини задължително се обясняват или описателно, или с помощта на синоними.

Задание 2.Какво е нарушението на стила и структурата на рецензията, дадено по-долу? Какви други нарушения сте открили? Отстранете откритите недостатъци и напишете отзива си.

Методическа справка. Преглед за научно есе е научен текст, който е написан по стандартен план:

  • Формулирана е актуалността на темата, необходимостта от нейното изследване.
  • Дадено е кратко резюме на структурата на разглежданата работа.
  • Дадена е цялостна оценка на резултатите от изследването.
  • Посочени са недостатъци, открити в произведението.
  • Формулирани са общи заключения.

При написването на рецензия се използват речеви клишета:

Работата е посветена на актуална тема ... ....

Основният въпрос е ....

Недостатъците на работата включват ....

Недостатъците на работата са частни ....

Отбелязаните недостатъци не намаляват (не засягат) ....

Задание 3.Напишете резюме на статията (изборът ви е даден), като използвате клишето, дадено по-долу.

Статия ____________________ е посветена на въпроси ______________________________.

Той подчертава значението на ________

Авторът излага хипотеза: ___________

Статията завършва с изявлението _____

Задание 4.Обърнете внимание на нарушенията в официалните текстове за бизнес стил. Посочете елементите, присъщи само на официалния бизнес стил на речта.

Методическа справка. Официално - бизнес стилът се характеризира със строгостта на стила и не допуска никакви разговорни елементи или изразителни конструкции. Текстът на изявления, заповеди, инструкции трябва да бъде лаконичен, да съдържа само важна информация. Следователно ненужните подробности, разговорните изрази в такива текстове са нарушение на стила. За да се улесни подготовката на различни видове документи, има стандартни формуляри, които трябва да се следват.

Задание 5.Вижте тези нехудожествени текстове. Какви методи за привличане на внимание се използват в тях?

1. Както казва източната поговорка, всичко е въпрос на шанс, но шансът възнаграждава само този, който го заслужава. Хиляди примери могат да бъдат цитирани, когато някои исторически паметници и документи са открити случайно, от хора, много далеч от историческата наука. Но могат ли такива случайни находки да се нарекат открития? Не и пак не. Откритието винаги е нещо, което чрез работата и постоянството на изследователя се оказва свързано във времето и пространството с цялото количество натрупани знания, когато тази или онази находка е осмислена и зае своето място в онази безкрайна верига, която ние наречете историята на човечеството.

(От речта на академик А. П. Окладников)

2. Каква е разликата между забавна реч и вдъхновяваща реч? Информационната реч и убедителната реч ли призовава за действие? Каква е целта на всеки от тях? Имат ли обща цел? Разбира се, общата цел на всички видове публицистична реч е да забавлява, информира, вдъхновява, убеждава, призовава за действие. До известна степен е възможна и комбинация от тези цели. Например, забавната реч понякога не може без информация и дори без елементи на влияние. Реч, която е склонна към действие, няма да бъде успешна, ако не е забавна, поучителна, вдъхновяваща и убедителна. Но ораторът трябва ясно да разбере коя от общите нагласи е преобладаваща и в съответствие с това да изгради речта си.

(по книгата на П. Сопер „Основи на изкуството на словото“)

Методическа справка. Публицистичните текстове, чиято цел е да предадат информация на слушателя или да повлияят на слушателя, винаги са много емоционални и изразителни. Успехът на презентацията зависи от много фактори, включително способността на лектора да задържи вниманието на аудиторията през цялата презентация. Много зависи от началото. Можете да започнете речта си с въпросителни изречения, с лирични отклонения, с интересни примери, с подчертаване на проблема, основния въпрос и т.н.